公共圖書館１０／２３（四）

推薦書的心得：
書我想得到的都不是已有了館藏
不然就是正在等待區中待命....
後來讓我到了上次我新看到的一本書
叫：圖書館戰爭
雖然我還沒仔細看過
但是大約瞄了一下
就對這本印象很特別
所以我最後就推薦了這本啦～

１０／２１（二）館藏發展

看了國立中央圖書館臺灣分館館藏發展白皮書
感覺有些好像在述說不可能中的不可能
把目標訂得高得自己會摔死都不知道...
感覺在營造夢幻世界（笑）
但也是有務實的部份啦


感覺上其實圖書館有個目標在是好的
不然會盲目不前
會訂定這些
也是有他的重要性所在
當然我也希望圖書館能履行每一項
其中有一項我覺得這真的是圖書館重要功能
即：保存文化！
一個國家沒文化就糟糕了.....

１０／１６公共圖書館

圖書館績效指標
一個圖書館就是要讓讀者感到舒適
而且要以整體感覺為感覺


＊公共圖書館設立
試問：讀者要的是什麼樣的圖書館？
設那些什麼館面積一定要多大
難道我不能面積雖小
可是我可以樓層往上蓋啊
或是空間利用
這規定實在是有夠瞎的
還有什麼...人數一定要如何如何
才能成立一個圖書館
我認為圖書管是給人用的
要方便讀者的！
那假如是鄉村或郊區的人較少的地區也能遵守嗎？
萬一差一點點
那意思說他們就沒有使用圖書館權？
圖書館應是大眾的場所
為大眾有權利使用
你訂定這些
有時我覺得訂定太多東西反而造成反效果
或受到某種程度的制約
反而使圖書館在經營上有缺失（對讀者而言）

＊營運管理
其中有一項說：開放時間以不少於44小時為原則
我認為圖書管是為人服務
應該至少要做到６：００開門　００：００關門
甚至24小時無休
還有啊
期刊為何不能外借？
這是我心裡一直有的問題
也不能諒解
是怕被偷嗎？
還是什麼原因？
總覺得臺灣該改進的還很多很多！

館藏發展---老師的叮嚀

今天老師說到＂白皮書＂的用法
說台灣都用錯
應為綠皮書

今天課堂上老師的重點擺在讀書上
老師希望大家不要只顧著玩
意思是要能讀也能玩
老師很重視這部份
所以真的要好好珍惜在學校能學習的時間

館藏發展---數位館藏

數位館藏分兩種：
一.類比
ex:把檔案印到紙上、光碟資料...這種（算固定式的，難以被更改的）
二.數位
ex:電子資料、網路資源...等

數位和類比資料：必須為靜態，才能變圖書館館藏
ex:人腦裡的思考，無法儲存（為動態）

數位館藏多種形式：
ex:類比形式、數位形式

資訊多層次：
意思即→同一個文件（資料）可能有不同的所屬地
ex:1.同一文章，可能出現在小資料庫或大資料庫
2.可能內容相同的作品，但出版社不同

數位資源有些可直接取用，有些則須靠遠端
意即：看廠商願不願意給權限


今天老師一直說課本哪裡寫的不太正確
聽完後
覺得很有道理
我喜歡反向思考事物
而不是課本寫的都要照單全收
但是問題是....考試時...我應該寫哪個答案呢＠＠

公共圖書館---再度欣賞那兩部影片

啊～
今天在公共圖書館的課堂上
又再次看了那兩部影片

take a seat這部怎麼看～怎麼好笑！
但living in library這部
今天再次看後
更可以感覺到國外經營圖書館的用心
經過再度的觀看
我整理了一下重點
＂人館藏＂的可能種類：
1.性別瑳至者
2.動物保護者
3.前科犯
4.女同性戀
5.回教徒
（其中還有另外兩個沒出來說話，所以我忘了）
大致上就這種會被一般人投以「異樣眼光的」或被社會推至角落的人們

要借閱圖書館中的＂人館藏＂的注意事項：
1.Talk to stranger
2.Face your prejudice
3.Start asking question
4.Listen to your book
5.Be your self


今天上課老師說了一些話
我想我可能永遠忘不了吧～
老師首先問我們說：假如今天學校制度變成我們繳錢，老師領薪水，然後四年過去，就領畢業證書，而且是教育部認可的喔～～這樣好不好？？
我心中的答案當然是＂不好＂！
老師說：假如真的這樣，學校活一年已經很了不起了！你要問自己，自己希望以後出了社會後，人家問你哪裡畢業的？
答：輔大！但...以前程度比較好。
你希望自己是如此呢？還是覺得說
答：喔～還好我早點拿到畢業證書，不然現在很難拿耶～～～
我覺得老師的這番話真的讓我永刻心頭
真的
現在我們以輔大為榮
但以後
輔大以我們為榮
在學校期間真的要好好學習
感覺大學比高中更要念書
更不能翹課
老師的這番話
讓我在學習上又添加了個火箭筒
我會好好學習的！
謝謝老師

第一次上公共圖書館

第一次上公共圖書館的課
聽老師所說的一些事
感覺有許多是以前所沒聽過的圖書館新觀念
期待這門課^^